老公亲我私下怎么回应他的话,汉宫春晓61式图解梅花赋,扒灰小说,疏通小妈下水管道的方法

各有關(guān)單位：

《銀川市西夏區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案（2024—2026年）》已經(jīng)政府專題會(huì)研究同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

??????????????????????????銀川市西夏區(qū)人民政府辦公室

???????????????????????????????2024年6月14日

（此件公開發(fā)布）

銀川市西夏區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案（2024—2026年）

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示，全面落實(shí)《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（教監(jiān)管〔2023〕2號(hào)）精神，持續(xù)推動(dòng)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育強(qiáng)國建設(shè)，銀川市西夏區(qū)入選全國首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)（以下簡稱實(shí)驗(yàn)區(qū)），為做好相關(guān)工作，制定本實(shí)施方案。

一、建設(shè)目標(biāo)

通過3年努力，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地，西夏區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善，大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機(jī)制進(jìn)一步健全，科學(xué)教育資源不斷豐富，社會(huì)各方資源有機(jī)整合，實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，科學(xué)教育教師規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、素質(zhì)和能力明顯增強(qiáng)，科學(xué)教育質(zhì)量明顯提高，中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)明顯提升，科學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展和推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)中發(fā)揮更加重要的作用。將西夏區(qū)建設(shè)成為全國范圍內(nèi)具有較大影響力的科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，形成一批可復(fù)制可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和制度創(chuàng)新成果，為新時(shí)代青少年科學(xué)教育發(fā)展貢獻(xiàn)西夏力量。

二、組織機(jī)構(gòu)

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)西夏區(qū)科學(xué)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作有序開展，成立西夏區(qū)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由政府分管副區(qū)長擔(dān)任，副組長由教育部門主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任，成員為組織部、宣傳部、發(fā)改局、教育局、財(cái)政局、工科局、人社局、科協(xié)、文旅局分管負(fù)責(zé)同志。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局，教育局主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行席位制，組成人員工作變動(dòng)或分工調(diào)整的，由相應(yīng)崗位繼任者繼續(xù)擔(dān)任。

三、重點(diǎn)任務(wù)

（一）推進(jìn)科學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。全力夯實(shí)中小學(xué)生科學(xué)教育基礎(chǔ)，根據(jù)科學(xué)課程的需要，加快實(shí)驗(yàn)室與功能室改造升級(jí)，充實(shí)實(shí)驗(yàn)儀器、教具、智能設(shè)備等教學(xué)器材，支持學(xué)校建設(shè)開展STEM、創(chuàng)客教育等學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的專用實(shí)驗(yàn)室。推進(jìn)西夏區(qū)科學(xué)教育中心建設(shè)，面向中小學(xué)生提供科學(xué)實(shí)踐教育服務(wù)，打造“校外第二課堂”。充分挖掘和利用本區(qū)域科學(xué)教育資源，充分發(fā)揮校外科學(xué)教育設(shè)施的功能，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。鼓勵(lì)學(xué)校與就近的高校、科研院所、科技場館等建立聯(lián)系，充分利用校外的科學(xué)教育資源進(jìn)行教學(xué)和課外科技活動(dòng)。（責(zé)任單位：教育局、工科局、組織部、文旅局、財(cái)政局）

（二）加快構(gòu)建科學(xué)課程體系建設(shè)。落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“國家必修課程＋拓展課、社團(tuán)課、課后服務(wù)、課外實(shí)踐”的科學(xué)教育課程體系，開展校外資源合作，開發(fā)開拓一批重點(diǎn)精品科創(chuàng)特色課程，推動(dòng)導(dǎo)入科教融匯和大中小學(xué)銜接貫通，體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性、科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)。立足學(xué)校辦學(xué)特色，因地制宜構(gòu)建學(xué)校科學(xué)課程體系，統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合課程開發(fā)，逐漸形成貫通銜接、分層分類的科學(xué)課程群，讓學(xué)生可以根據(jù)自身需要和特長優(yōu)勢進(jìn)行自主選擇。創(chuàng)新課程實(shí)施機(jī)制，合理設(shè)置必修課和選修課，打破固定的班級(jí)、學(xué)科和課時(shí)安排，采取跨班級(jí)教學(xué)、混齡學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、長短課、階段性課時(shí)等方式，更好適應(yīng)多元化的科學(xué)教育場景。（責(zé)任單位：教育局）

（三）發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)科學(xué)課一至二年級(jí)每周不少于1課時(shí)，三至六年級(jí)每周不少于2課時(shí)；初中開齊開好物理、化學(xué)、生物、地理、信息科技等課程，因校制宜開展創(chuàng)新教育課、STEM課等跨學(xué)科課程。小學(xué)階段以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)為主，注重養(yǎng)成學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)的興趣和注重探究的意識(shí)，確保落實(shí)規(guī)定課時(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。初中階段以培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣為主，統(tǒng)籌規(guī)劃科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普活動(dòng)、信息科技等綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新技能訓(xùn)練，初步培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。持續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，聚焦學(xué)科核心概念，幫助學(xué)生建立更系統(tǒng)更深入的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。（責(zé)任單位：教育局）

（四）深化科學(xué)教育課堂教學(xué)改革。學(xué)校要將激發(fā)青少年好奇心、想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識(shí)有機(jī)融入課堂教學(xué)，要打破“坐著不動(dòng)的課堂”，將知識(shí)學(xué)習(xí)與探究實(shí)踐結(jié)合起來，注重挖掘利用學(xué)科課程中的創(chuàng)新要素，倡導(dǎo)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓主動(dòng)探究、思維碰撞、動(dòng)手實(shí)踐成為課堂常態(tài)。開展基于任務(wù)創(chuàng)設(shè)、主題式內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)生深度參與、完善解決方案、收集和獲取證據(jù)、驗(yàn)證方案并得出結(jié)論六個(gè)步驟的科學(xué)課堂教學(xué)研究。教師要提供及時(shí)的反饋指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，成為適應(yīng)未來的新型人才。（責(zé)任單位：教育局）

（五）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。按照課標(biāo)要求，開齊開足開好實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)踐性和體驗(yàn)性，針對(duì)不同學(xué)段教學(xué)要求精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，組織開展好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多學(xué)科融合、人工智能、社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)融合。學(xué)校要豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施形式，綜合運(yùn)用觀察、觀測、模擬、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)、編程、制作、加工、飼養(yǎng)、種植、參觀、調(diào)查等多種方式，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和吸引力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要遵循學(xué)科特點(diǎn)，積極推動(dòng)學(xué)生開展研究型、任務(wù)型、項(xiàng)目化、問題式、合作式學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)校向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，方便學(xué)生利用課余時(shí)間，以獨(dú)立或小組合作方式開展實(shí)驗(yàn)探究。探索利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段強(qiáng)化和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。鼓勵(lì)教師和學(xué)生自制教具、學(xué)具，開展實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。（責(zé)任單位：教育局、工科局、發(fā)改局）

（六）創(chuàng)新家校社協(xié)同育人機(jī)制。采取“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”雙向發(fā)力，在中小學(xué)校探索聘請(qǐng)專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長或校外科技輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)科技工作者為學(xué)生開設(shè)科普講座、指導(dǎo)科學(xué)探究、開展技能培訓(xùn)等；廣泛組織學(xué)生前往科普教育基地等，開展校外場景式、體驗(yàn)式、探究式的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！版溒饋怼薄叭谶M(jìn)來”協(xié)同并進(jìn)，支持學(xué)校購買科學(xué)教育服務(wù)，擴(kuò)大科學(xué)教育服務(wù)供給；引導(dǎo)學(xué)校有效整合社會(huì)資源，深入實(shí)施館校合作行動(dòng)，積極對(duì)接科技館、博物館、科研院所、高校、企業(yè)等社會(huì)力量，聯(lián)合成立科學(xué)教育協(xié)作體，共同開發(fā)適合中小學(xué)生的科學(xué)教育課程和項(xiàng)目。（責(zé)任單位：教育局、科協(xié)、組織部、工科局、財(cái)政局）

（七）提升科學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際合理配置科學(xué)類學(xué)科教師，城區(qū)小學(xué)和規(guī)模較大的中心小學(xué)要積極設(shè)置科學(xué)專任教師崗位，逐步建立專兼職相結(jié)合的科學(xué)教師隊(duì)伍。統(tǒng)籌制訂科學(xué)類課程教師培訓(xùn)計(jì)劃，積極選派科學(xué)教師參加全國、自治區(qū)、銀川市級(jí)專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，構(gòu)建規(guī)范化、系統(tǒng)化、特色化的培訓(xùn)體系，整體提升西夏區(qū)科學(xué)教師專業(yè)水平。組織開展科學(xué)教育教師實(shí)驗(yàn)技能、教具設(shè)計(jì)等崗位練兵比賽活動(dòng)強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展。（責(zé)任單位：教育局）

（八）深化科學(xué)教育評(píng)價(jià)研究。學(xué)校在科學(xué)教育的課程設(shè)置、教育教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)上保持一致，并將科學(xué)教育課程納入各校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。同時(shí)，要深化教育評(píng)價(jià)改革，探索改革評(píng)價(jià)方法，形成學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄繒r(shí)間能力評(píng)價(jià)辦法，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)置情境化、開放性題目，注重過程性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)，從“分?jǐn)?shù)至上”中跳出來，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維方式等，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)踐能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，推動(dòng)教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（責(zé)任單位：教育局）

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。西夏區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮中小學(xué)科學(xué)教育工作機(jī)制作用，聚焦課程、教學(xué)、師資、考評(píng)、資源等方面重點(diǎn)難點(diǎn)問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門，夯實(shí)基礎(chǔ)，加大保障力度，為科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)在西夏區(qū)落地創(chuàng)造有利環(huán)境。（責(zé)任單位：實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位）

（二）強(qiáng)化人才保障。借助教育發(fā)展聯(lián)盟平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)區(qū)內(nèi)高校資源，推動(dòng)科教融匯，發(fā)動(dòng)區(qū)內(nèi)高校教育教研人才力量，開展科學(xué)教育師資培育，持續(xù)壯大科學(xué)教育培育基地，組織開展教研交流、公開課、專家指導(dǎo)、新技術(shù)等科學(xué)教師隊(duì)伍培育活動(dòng)，系統(tǒng)性提升區(qū)內(nèi)科學(xué)教師隊(duì)伍技能水平和教學(xué)水平。（責(zé)任單位：教育局、組織部、人社局、工科局）

（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。充分調(diào)動(dòng)西夏區(qū)內(nèi)力量，通過財(cái)政投入、政企合作等多渠道途徑提供經(jīng)費(fèi)保障，有效支撐區(qū)域科學(xué)教育工作可持續(xù)發(fā)展。政府積極作為，主動(dòng)參與，實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于實(shí)驗(yàn)區(qū)科學(xué)教育中心場地建設(shè)、科學(xué)教育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)開展、科學(xué)教育師資培育活動(dòng)等。（責(zé)任單位：教育局、財(cái)政局）

（四）實(shí)施激勵(lì)機(jī)制。西夏區(qū)將研究制定科學(xué)教育引導(dǎo)推廣政策和激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)各校在科學(xué)教育的課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)上保持一致，并將科學(xué)教育課程納入各校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。鼓勵(lì)學(xué)校通過校內(nèi)課堂、校外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣和科學(xué)精神。同時(shí)，政府主導(dǎo)建立科學(xué)教育激勵(lì)機(jī)制，對(duì)貢獻(xiàn)突出的單位、機(jī)構(gòu)或個(gè)人制定具體的激勵(lì)舉措。（責(zé)任單位：教育局、人社局）

（五）強(qiáng)化示范引領(lǐng)。西夏區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要及時(shí)匯總、凝練改革典型經(jīng)驗(yàn)和具有重大示范效應(yīng)的改革舉措，并及時(shí)向自治區(qū)、銀川市等有關(guān)部門報(bào)送。要加大對(duì)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的宣傳報(bào)道，推動(dòng)形成政府統(tǒng)籌、高校引領(lǐng)、中小學(xué)校積極參與、全社會(huì)關(guān)心支持的發(fā)展格局。（責(zé)任單位：教育局、宣傳部）

視頻解讀《銀川市西夏區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案（2024—2026年）》